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| Lectora 12“發(fā)布為離線使用”功能介紹 | 03/24 15:42 |
| 在Lectora12中，我們將向您介紹一項新的發(fā)布功能：發(fā)布為離線使用。這項功能和此前Lectora版本中發(fā)布為CD-ROM及發(fā)布為應用程序的發(fā)布功能類似，都會生成可以離線運行的文件，不同的是，發(fā)布為離線使用與此同時還?... |
| 成功的老師是如何進行有效教學的 | 03/24 15:17 |
| 摘要：美國的加里·鮑里奇在《有效教學法》中明確指出有效課堂需要具備以下五點：第一，清晰授課;第二，多樣化教學;第三，任務導向;第四，引導學生投入學習過程;第五，確保學生成功率。 在新東方十年，得以有?... |
| 果殼推教育O2O平臺“在行”，學員可一對一約談行家 | 03/24 14:37 |
| 果殼網推出了一款新產品——“在行”。“在行“是一個O2O的平臺，學生可以通過在線預約，與行業(yè)專家交流，學習他們的經驗。 在行首頁 姬十三在微博中介紹，用戶可以在這個平臺?... |
| “慕課”，大學教育變革的新浪潮 | 03/24 14:13 |
| 南大4門課開啟我省高校教學“全球化時代” 南大四門慕課課程截圖 新華報業(yè)網訊 3月18日，南京大學首批4門“慕課”上線國際平臺Coursera,成為國內自北大、清華、復旦、上海交大后，第?... |
| 微課設計制作中的問題與解決建議 | 03/24 13:37 |
| 一、微課的教育價值 1.在課前、課中、課后的重要作用 微課用在課前，可以結合學習任務單實現導學功能，即幫助學生預習重點、難點和需要事先學習的內容(例如回顧先前知識，喚醒已有經驗，介紹背景知識，激發(fā)學習?... |
| “互聯網 ”風已來 在線教育不差錢 | 03/24 13:10 |
| 今年全國兩會閉幕后，“互聯網”戰(zhàn)略成為聚焦熱點。乘政策、資本之風，最近二級市場的在線教育概念股更是表現出了驚人的爆發(fā)力。在線教育行業(yè)未來走勢如何，在線教育概念股近期是否會一路走牛? 市場?... |
| 翻轉課堂必須面對和解決的問題 | 03/24 11:09 |
| 功能介紹初中翻轉課堂是慕課翻轉課堂在初中各學科具體應用的學習平臺，以“微課”為載體，通過學生看課、練習、交流、分組評價、郵件反饋五個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“一對一”課堂，真正實現“小?... |
| 七張圖終于把課程設計與課程開發(fā)的區(qū)別說明白了 | 03/24 10:31 |
| 課程設計與開發(fā)是培訓領域中的核心技術，南哥在項目交流中發(fā)現對于這兩種關鍵技術的理解存在較大的分歧，也導致了企業(yè)在采購相關培訓的時候，經常將培訓目標搞錯，那么到底什么是課程設計，什么是課程開發(fā)呢?南?... |
| 速畫微課制作視頻講座1 | 03/24 09:51 |
| 前面我們講過速畫微課制作，有幾個類型，其中最流行也是最簡單的就是使用小工具軟件VideoScribe。這個軟件，我前幾年一直用它來給自己的視頻相冊做特效字幕和圖片效果，現在速畫微課制作大行其道，這個軟件就變?... |
| eLearning中不適合使用信息圖表的場合 | 03/24 09:47 |
| eLearning中不適合使用信息圖表的場合1：當一張圖就足夠呈現的時候。 如果一張圖片、一個條形圖或一個餅圖就可以說明清楚，就不需要花費更多力氣制作信息圖表。學員理解內容是根本目的，他們不需要處處充滿驚?... |
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